2° edizione Pugni in adolescenza. 25 novembre 2026/8 marzo 2027

Il progetto si sviluppa nell’arco temporale - altamente simbolico - che va dal 25 novembre 2026 (data della Giornata internazionale dell’eliminazione della violenza contro le donne) all’8 marzo 2027 (Giornata internazionale della donna).

Azione 1

Il 25 novembre è prevista la presentazione del progetto, la realizzazione di un reading teatrale e la condivisione dei materiali che saranno il fil rouge del progetto. L’idea è quella di creare una sorta di passaggio di testimone tra le classi che hanno partecipato lo scorso anno al progetto, che presenteranno il loro reading alle nuove classi di quest’anno.

Azione 2

Tra gennaio e febbraio verranno realizzati degli incontri laboratoriali nelle classi individuate dalle scuole aderenti:

•  Primo incontro CORPO ED ESPRESSIONE (3h in ciascuna classe): sarà dedicato a esercizi sulla creazione del gruppo, al lavoro su ascolto, corpo, voce e all’esplorazione delle proprie potenzialità espressive nella direzione di un accrescimento della qualità della comunicazione e della capacità di condividere pensieri ed emozioni;
  
  
•  Secondo incontro RICONOSCERE GLI STEREOTIPI ATTRAVERSO LA MUSICA (3h in ciascuna classe): sarà dedicato all’ascolto attivo e alla decostruzione degli stereotipi di genere, per ragionare su parità di genere, pregiudizi e violenza di genere attraverso l’ascolto di brani musicali;
  
  
• Terzo incontro LIB(E)RIAMOCI: sarà dedicato allo scambio di idee dopo la lettura dei libri proposti. I libri sono Un ragazzo è quasi niente e l’Aldo Moro Cara Giulia.
  
  
• Quarto incontro ALLESTIMENTO di PUGNI IN ADOLESCENZA (2h): sarà incentrato su: identificazione dei brani da leggere l’8 marzo; presenza ed efficacia nella comunicazione, uso consapevole della voce, tecniche per catturare l’attenzione di chi ascolta. In questo spazio saranno assegnati i ruoli a ciascuna/o secondo i propri desiderata in vista dello spettacolo (persone attrici, luci, presentazione, comunicazione social, musiche).

Azione 3:

le insegnanti delle classi coinvolte lavoreranno anche in classe, tra febbraio e marzo, alla redazione di eventuali brani scritti dalle studentesse e dagli studenti stessi o alla scelta di poesie o brani tratti dalla letteratura.

Azione 4:

realizzazione reading teatrale e chiusura progetto.